我是在開民進黨的中常會時，把這本書看完的。

當時討論的議題是，到底要不要舉行公投？我沒有仔細在聽他們講什麼，很專心的把這本書看完，當你看完一本真正的好書時，你一定心裡有很多話想說，不知道從何講起。

首先，我覺得一本好小說，最重要的就是要好看，先暫且不論《危險心靈》中所要探討的問題，就小說本身而言，它非常好看。書中的男主角彷彿是現在的侯文詠，附身在一個十五歲的國三學生身上，來說出他對台灣的教育、政治、媒體的種種看法，明明就是國三學生的身體，但是卻有侯文詠的腦袋。

●羅文嘉的叛逆年少
讀這本書就好像在翻閱自己的過去。國三的我非常痛恨聯考，正好一個師大剛畢業的國文老師來到我們班上，很『肉腳』，正好成了我的對象。當他上課的時候，我始終沒有抬頭看過他一眼，其實那非常辛苦，可是我告訴自己一定要堅持到底，而且一定要讓老師注意到。所以從第一節課開始，我就一直低著頭，不看老師、也不看黑板，終於有一天，老師受不了了，開口問我：『羅文嘉，你為什麼上課都不抬頭看老師、看黑板？』我心裡其實非常高興：『你終於問我了！』這時我緩緩的抬起頭，深深的看著他說：『你上課都照著課本唸，你講的課本都有寫，我不需要聽，我自己看課本就可以了！』

老師很生氣，一下課，走到導師室，趴在桌上哭，因為他師大剛畢業就碰到一個頑劣的學生。我的導師，是一個資深的老師，看到國文老師趴在桌上哭，問明為什麼，就來痛罵我一頓；不止痛罵，還告訴我的爸爸媽媽，說我在學校裡做下如何大逆不道的事情。

但是這事件之後我還不停止，那時候國三學生都要模擬考，不管作文題目是《二十一世紀是中國人揚眉吐氣的世紀》，還是《談孝道》，我一定寫《聯考是如何殘害小孩子的心靈》，洋洋灑灑寫了滿滿一篇，我們老師一定會打一個大鴨蛋，然後在試卷後寫一些《危險心靈》中的詹老師所說的話，諸如：這些是無法改變的事實、老師都是為了你好、你不能這樣憤世嫉俗等等，老師寫越多我越高興，等下一次考試的時候，我再就老師上次的評語駁斥……

我看這本小說時，心裡有很深的感觸，過了二十年，同樣的戲碼竟然一再上演，可見在台灣的教育方面，二十年來並沒有什麼改變。

●反映真實人生
另一個例子是我在唸高中時有一個同學，他是師長眼中的問題學生。他的父親是個法官，對於這個叛逆的兒子，法官父親選擇放棄他，平常也不給零用錢，可是這個同學很有辦法，他自己到商店去買了一件大學服，在衣服右胸的位置繡上『台灣大學』字樣，然後到處兼家教、賺生活費。但是他還是被學校退學了三次，最後一次被退學是因為他在廁所抽煙被抓到。

過了很多年，我在大安森林公園辦活動，有一個人過來拍我的肩膀說：『羅文嘉，你還記得我嗎？』原來就是那位被退學的同學，他已經成為某市立醫院的醫生。

他是屬於被放棄，但是有能力自己站起來的。究竟有多少學生被放棄之後，沒有能力繼續生存下去？即使《危險心靈》是虛構的小說，卻在真實的人生中不停的上演！

書中有段情節是，遊行抗爭的時候，SNG攝影記者說：把紙鶴燒了，看起來比較壯觀！

立法委員也是，他們根本不關心事件本身，而只在乎自己的知名度，以及自己的表演事業，就像書中的一個學生自殺了，而立委根本不關心那個學生，而是關心自己的新聞做的怎麼樣，整個台灣是呈現出的情況──一股熱潮，然後就消失遺忘。

一本好看的小說，要探討這麼巨大的議題其實很困難，而且這本小說本質是批判整個教育體制，從家長、老師、媒體到政治人物，但批判的手法點到為止，可以看出侯文詠溫柔婉約的個性。

我們以為把入學的方式改變了，教育就會改變了，其實真的要改變的是人的看法和觀念，那些『人』並不是指小孩子，而是大人的想法，大人的觀念。不管教育制度怎麼改、政黨怎麼輪替、再多幾個教育部長上台或是下台，如果大家的想法都不改變，就解決不了這個問題。