「秒殺英文法」讓你一秒搞懂文法！
「金銀銅鐵法」輕鬆拆解英文報紙雜誌！
「三詞KO法」全面提升閱讀速度！
「中文聯想法」學會道地口語英文！
「快狠準商用英文」幫助你在職場上無往不利！

天王名師吳迪老師18年教出超過5000名台大生、70個榜首，
首度傾囊相授，讓你反敗為勝，順利考上心目中理想的大學！

上台大不是命中註定！平凡學生也能變榜首！
史上第一本從「心理學」角度切入的讀書心法！
讓教授「一見傾心」的備審資料攻略！
申請大學「面試錄取保證」秘笈！
高中數學「超高分學習法」，以數學優勢考上明星大學！

市面上的文法書琳琅滿目，讀哪一本才好？
諧音法是不是背單字的好方法？
該怎麼掌握《經濟學人》的閱讀重點？
如何快速寫出令人眼睛一亮的英文文章？

英文補教名師李正凡擁有二十多年的教學實戰經驗，他以獨創的「秒殺英文法」全面提升英文學習效率！這套學校與補習班都沒教的英文學習法不但能分析各類題型，更能幫助一般大眾釐清最容易混淆的英文難題。
本書從文法、單字、閱讀與寫作著手，以理解、聯想的方式取代背誦複雜的英文文法；利用「枝狀圖聯想法」解決難記的英文單字；以「三詞KO法」、「金銀銅鐵法」輕鬆閱讀原文書，讓你的英文突飛猛進， 進而扭轉你的英文實力！

當親戚朋友知道我要出國讀書，阿姨叔叔們都會湊過來問我：「到了國外，硯心會不會孤單？」
每次聽到他們這樣問，我都說不會，因為當時年紀小的我並不知道孤單是什麼意思。
幸好，當時加拿大的學校安排照顧我的學姊也是彈鋼琴，她跟我非常合拍。
本來以為這種與鋼琴為伍、與好朋友談天說地的開心日子，可以一直延續下去；沒想到，七年級時，我在一場鋼琴比賽中慘遭滑鐵盧，一直以來引以為傲的鋼琴，竟然讓我從自信的舞台上重重跌了下來……
從四歲起，鋼琴就一直陪伴著我，也是我的最愛。在失去了「成為鋼琴家」的夢想之後，我也頓時迷失自己。於是，在這段低潮期中，線上遊戲開始進入我的生活，我藉由虛擬時空的廝殺對決麻痺自己，掩飾內心深處的痛楚。我花很多時間經營「虛擬人際關係」，甚至創立了公會，當上會長，每天晝夜顛倒地玩通宵。那陣子，我把自己的身體搞得很差、很胖又蓬頭垢面。一開始，我只是為了賭氣接觸電玩，到了後來，身邊所有人都因此而看不起我，學校的同學也因為我的成績不好，不跟我說話。
有一天下課，我匆匆拿書包去牽車，到了停車棚時發現，原先停放腳踏車的位置，只剩下兩個連橡皮都被拆掉、丟棄在一邊的輪胎，以及散落在地上的椅墊、把手……
我看著這一幕殘破的景象，整個人怔住了！最讓我震驚的並不是自己的單車硬生生被拆解，而是我在同學之間的形象也跟著單車一起瓦解了……
那個跑步很快、鋼琴彈得很棒、常常在台上表演的亮麗女孩，如今變成又胖又醜惹人嫌的女生。

追求夢想，起跑點不只一個

記得那是在我國小六年級的暑假。當時，準備赴美攻讀博士學位的爸媽帶我去聽了一場演講，主講者是名作家王文華，談他在史丹佛的留學和生活經歷。那時的我，對美國的認知不過就是西部牛仔、麥當勞和迪士尼樂園。但是王文華一番精采的簡報和演說，卻讓我對太平洋另一端，那片飄揚著星條旗、孕育自由民主的廣大土地有了前所未有的憧憬。

那天，一整個演講室裡滿滿坐著大學生，我慢慢舉起手，向王文華提了一個問題。所有的人，包括王文華都驚訝地看著我，因為我是當天年紀最小的聽講者。

演講的最後，王文華轉向我，問我：「小弟弟，你以後想要幹嘛？」全場大學生的目光焦點頓時聚集在我這個小學生身上。

「我想成為城裡的名人！」我毫不猶豫地說出了這句話。

如今回想起來，也不知道為什麼自己想成為「城裡的名人」，只覺得那是件很酷的事。現在漸漸長大了，有了具體的目標和夢想，才覺得：成為「名人」可能只是一種虛榮心；而「夢想」卻是自己真正的渴望。去美國留學，就是我小時候第一個偉大的夢想。

記得小時候，爸媽帶我去美國玩時，曾帶我去史丹佛大學參觀美麗的校園，啟動了我的「美國夢」。後來，王文華的演講更加深了我想去美國唸書的夢想。我和爸媽一起去美國求學，完成了兩年的國中學業；上高中之後，又再回到美國完成高中學業。而如今我被美國常春藤名校之一的達特茅斯學院錄取了，是美國大學的新鮮人。

周圍的人都驚呼：你進了常春藤名校？怎麼辦到的？！

我只想說：實現夢想不難。如果光只是讀書的話，是對自己的夢想不負責任。想讓夢想起飛，起跑點不只有一個。只要有計畫、有大方向，加上不斷地完成一個一個階段性的目標，你就有可能讓美夢成真！

改變人生的設計思考


「設計思考」（Design Thinking）是一個近幾年才被創造出來的名詞，做為一個從小對於任何事情都需要知道「正確答案」的台灣學生，我們不難想像你拿起這本書時，第一個想問的問題一定會是：「設計思考是什麼？」

這問題的標準答案是：「用設計師的思考方式來解決問題」。聽起來有點無聊，甚至有點「關我屁事」的感覺。這就是為什麼那個只會標準答案的人（例如全校第一名的那個人）總會被其他人討厭。但如果你認真地去了解設計思考的本質，就像主動去認識「那個全校第一名的人」，你會發現他其實有許多優點與缺點值得你學習，他再也不會只是「那個全校第一名的人」，而有可能成為「我的朋友」。

一開始就跟大家說了標準答案，其實是要告訴你：「接下來不會再有標準答案了！」

每個人的人生都有許多大大小小、各式各樣的問題。從每天早上幾點起床、穿什麼衣服，到大學應該唸什麼系、選擇什麼樣的工作……只要是人，在日常生活中都會遇到問題，需要被解決。而設計思考，就是一個可以解決人的問題的有效方法，所以它對於每個「有問題需要被解決」的人來說都是有用的，幫助人有系統的、快速的、簡單的解決問題。

從接觸到「設計思考」，這個簡單的概念為我們的人生帶來了重大的成長與影響，在學習、工作與人際關係上產生了新的視角，因此，希望能透過這本書，把這些發現與感動傳達給各位，讓大家知道如何運用設計思考，讓生命變得更美好！

母語怎麼學，英語就怎麼學！

在一些演講場合，我會問現場聽眾一個問題：「什麼語言很重要？」大部分的人都回答：「英文！」

錯！最重要的應該是我們的母語──中文！我們是生活在以中文為主要語言的地方，中文才是我們所有學習的基礎。

如果連基本中文學習都有問題的人，在英文學習上往往也會出現問題。

許多人常問我：「到底怎樣才能把英文學好？」我告訴他們，只要想想你的母語是怎麼學的，英文就怎麼學，別把學英文這件事情給複雜化了！
小嬰兒剛開始牙牙學語時，母親只是不斷地跟他說話，當他的耳朵習慣這些新的聲音時，不知不覺中，「語感」就慢慢建立了。

「怎麼學母語就怎麼學外文」，只要瞭解這個原則，學好英文就不難。

大家不妨觀察一下身旁的孩子，如果中文不好，他們的英文學習常會受到影響。舉例來說，如果孩子的中文語感不是很強，說中文都含糊不清、咬字不清楚的話，英文的發音或語調可能就不會那麼標準。
在這種情形下，請先別對孩子英文發音的精準度要求那麼高，培養他們的學習興趣、建立語感最重要。

想辦法釣到想要的大魚

在大學時代，我常常認為自己還不算是個台大人。當時「台大人」對我來說，是一個有點縹緲且有段距離的世界；因此，我常常會觀察，台大人是由哪些學生所構成？他們的特色在哪裡？他們的優點在哪裡？他們為什麼可以被這社會認定為頂尖的一群人？

在這個過程中，我得到許多的啟發，這些啟發也改變了我的一生，至少我努力讓自己也可以成為一個台大人，達到台大畢業生該有的水準。

我自認不是個頂尖聰明的人，求學生涯也不是一帆風順。剛進大學時我很不能適應，一整個處於狀況之外，直到經歷了一段時間之後，才慢慢找到學習的關鍵。

在東京大學的求學生活，又是另一個極大挑戰的開始，由於在專業領域「大跳槽」，讓我花了兩、三年的時間仍然無法摸索出博士論文的頭緒。我在東大的指導教授沒有告訴我該怎麼去得到博士學位，他只給我了一把做學問的釣竿，讓我自己去摸索這個釣竿的使用方法，以及可以……

我從唸高中的時候，就開始當家教，協助國、高中生解決課業上的疑惑，累積至今的教學經驗，算一算已經有十三年了。這十幾年中，我經歷了補習班老 師、國高中理化老師、私人家教的工作，當中教過理化成績一直不及格、後來成績滿分的學生，也有國中總成績相當低落，在基測前一、兩個月才來找我求救的學生，最後順利考上公立學校。這麼多年來，我看到這麼多莘莘學子努力刻苦的學習，無非就是希望能考個好分數，將來唸個好學校！看來，「考個好分數」真的是很 多同學在求學生涯中最在意的事情。

一路從國中、高中、大學、研究所的升學考試中過關斬將的我，十分了解考生的處境和辛酸，所以，每次面對家教學生，我總是以過來人的身分，希望竭盡所能地提供他們有用的協助。

很多課業表現平平的學生以為像我這樣台大研究所畢業的老師，一定是天資聰顈、生來就很會唸書的人，不相信自己有一天也能考到理想的成績，擠進一流的高中和大學。儘管他們內心也渴望成功，但就是對自己一點信心也沒有！

我也多麼希望自己是那種生下來就很會唸書的人，但事實並非如此，我的資質頂多比普通人再好一點點而已，當年剛進成功高中的時候，我的成績是全班倒數第三名。

當時我很希望自己能夠在三年後考上所謂的明星大學，揚眉吐氣一番。於是，我開始積極地找尋各種讓考試成績變好的方法。憑藉著拚了命也要把書唸好的企圖心，加上正確的讀書方法，持續不懈地努力，最後終於如願以償，考上台大，畢業後更跨科系報考物理研究所一舉正取，實……

英文文法史上最偉大的創舉「秒殺英文法」

一提起學英文，大家一定會想到英文文法，許多人認為英文的文法很難，並不是一般人所能理解與學會的，對它敬而遠之，甚至恨之入骨。英文文法真的那麼難學嗎？

不可諱言的，相較於歐洲其他語言，英文文法並不難。拉丁語系中，例如法文、西班牙文的動詞字尾按照第一、二、三人稱單複數而有所區別，又有規則與 不規則，還有各種時態之分。它們的名詞與形容詞有陰性、陽姓之分，所以在講話之前必須搞懂所要講的名詞、形容詞是陰性還是陽性，反觀，英文就沒有那麼麻 煩，第三人稱現在式的單數動詞加s, 其它則用原形；過去式與過去分詞除了少數不規則之外，大部分都是加ed；現在分詞一律動詞之後加ing；完成式則是have加P.p.（過去分詞）。英文的口語會話與寫作都是以五大句型為基礎，相對於拉丁語系，真是簡單許多。

但是依照文法而判定英文是種簡單的語言，又有失公平。以我學習英文以及教英文的經驗，英文的文法應無基礎與進階之分。我曾經任教的一家美語補習班，他們的初級文法與進階文法的書籍都是同一位老師編授，內容90%雷同，連題目也幾乎一模一樣。所謂進階的文法，以我編輯講義的經驗，只是將單字提升，句子加長，或者是合併文法概念，如副詞子句、形容詞子句與主要子句形成的混雜句，只要一一分解、擊破，所謂「進階文法」馬上變成「初級文法」。

例如，初級文法：The student whom I saw was his classmate.我所看到的那位學生是他的同學。

解析：whom I saw是單字簡單、單純的關係代名詞所引導的形容詞子句，形容名詞 the student……

從基測到學測都滿級分的高材生

黃琢懿
台大醫學系
學測滿級分
台中女中數理資優班

目前就讀台大醫學系二年級的黃琢懿，國中基測滿分，大學學測也滿級分；曾經拿下中區指考模擬考第二名，並且以台中女中全校第二名的成績畢業。學業成績傲人的她，在競賽方面也有優異的表現。

從高一開始，琢懿就對化學產生了濃厚的興趣。當時她參加了清華大學舉辦的高中生理化資優人才培訓計畫，固定隔週到清華大學化學系上課。「我覺得化 學是一門介於理解和記憶之間的學科。」她尤其喜歡自己動手做實驗，曾和同學組隊參加清華盃化學競賽，奪得團體組冠軍；即便面對高三繁重的升學壓力，她依然 沒放棄玩競賽，考進入了化學奧林匹亞選訓營。

獨立自主的學習

求學路上的一帆風順，甚至有多餘的時間去挑戰非一般人的夢想，琢懿認為最主要的原因是她在念書上一向獨立。雖然平時不會刻意訂定讀書計畫，但心中總會給自己一定的目標，懂得隨時掌握自己的讀書進度；而這個進度，最起碼是要超前學校考試的。

她認為做任何事情，企圖心都很重要；她也經常告訴自己的家教學生，想要考上台大，一定要有企圖心不可。這個企圖心會轉化成念書的動力，幫助你應付自己不喜歡的科目，克服學習上的難題；就算是再不喜歡的科目，你也願意勇敢去挑戰。

讀書不熬夜

從高中到現在，琢懿從不熬夜念書。對她來說，熬夜導致隔天上課精神不濟、無法專心，反而得不償失；特別是考試的前一晚更應該提早睡，才能集中精神、全力作答。

琢懿很強調上課聽講的重要性；如果遇到困難或疑惑，也要勇敢地舉手發問。「就算是老師算錯或講錯了，也要很有禮貌地舉手提醒他。」

一本書主義

琢懿說，想要把書讀好，並不需要買很多參考書來讀；有時候資料太多，反而念起來過於雜亂、缺乏系統。「不要看太雜的東西……

靠毅力致勝的雙榜贏家！

榜　首　小　檔　案
姓名│黃慧玲
出生│一九八二年
學歷│台北教育大學數學教育系
國家考試經歷│民國九十七年普考財稅行政類榜首，同年高 普考雙榜
經歷│學生
現職│北區國稅局

「我學的是教育，但教師甄試錄取率只有千分之五以下，比國家考試還低。我沒有別的專長，也沒有其他工作經驗，只有國家考試不會看出身。」對於考上高普考雙榜的黃慧玲來說，國家考試雖然不容易考，但卻提供了像她這種沒有其他工作經驗、又急著要賺錢分擔家計的社會新鮮人，一個只要靠自己努力就可能成功的選擇。

教甄難考，換跑道考國考，為報父母辛苦拉拔的恩情

一九八二年出生的黃慧玲，嘉義竹崎人，高中唸嘉義宏仁女中時，經常擔任各科小老師。老師認為她個性適合當老師，於是高三那年，她決定走上教育這條路，也想離開家鄉，到外面的世界看看。

「我是唸理組，但理化不強，卻很喜歡數學。」因此她報名推甄，進入台北的國立教育大學數學教育系。

民國九十三年大學畢業，黃慧玲剛好趕上最後一屆可以直接取得教師資格，不過她還得通過教師甄試這關，才能從事教職。之後她回到嘉義，在嘉義市的國小實習一年，也利用下班後的時間唸書，計畫隔年能順利通過正式教師的甄試。

「但我參加教師甄試的那年，國小老師錄取率低於千分之五，全嘉義縣市甚至沒有一個缺。」不過黃慧玲並沒有放棄，民國九十四年暑假，她東奔西跑，一連報考了五個縣市的教師甄試，結果全部落榜，最後只考上了嘉義的代課老師的缺。

「當代課老師薪水雖然有三萬多元，不過一年就要考一次，工作很不穩定。」當代課老師這一年，黃慧玲心裡很焦急，不斷思考下一步該怎麼辦。她的父母都是勞工階級，兩個人月薪加起來不過五萬元，黃慧玲是老大，下面還有兩個妹妹，雖然姊妹三人都很爭氣地考上國立大學，但對收入不多的黃家來說，仍是超出能力範圍的負擔。

「爸媽曾經對我們說：『以後可能沒有辦法給你們姊妹三人準備嫁妝，我們唯一能夠給妳們的禮物，就是讓妳們上大學。』」

黃慧玲深深體會父母勤儉刻苦拉拔三個女兒上大學的用心，對前途也益發擔心，她不想再過著工作不確定的生活。於是，一年代課老師生涯結束後，她毅然決定轉換跑道，想學個能在社會上有實際用途的技能。

從教育轉唸財政，大膽嘗試新領域，一年不夠，隔年再來

她先去書店翻看各種考試書籍，唸數學教育出身的她不像其他文組學生一樣對數學感到害怕，於是她決定嘗試報考記帳士資格考試。也因為嘉義相關補習班不多，她再度收拾包袱北上補習，還在補習班開課前，就先自修完丙級會計的書，甚至通過丙級會計的檢定考試。

但沒想到補習班一開課，第一堂會計課就把她會的部分全講完了，黃慧玲心裡很震驚。「幸好，之後幾堂課專心聽，還是勉強可以聽得懂。」到了會計課快上完時，老師忽然提到：「記帳士不像高普考那樣屬於較高階的考試，認真一點唸應該會有好成績。」這句話挑起了黃慧玲的興趣，她想：「既然都是要補習一年， 科目也類似，何不多學一點？」而且，「就算考上記帳士，還是得自己開發客源，剛出社會的我沒有人脈，要去哪裡找客源？」

於是，黃慧玲毅然放棄補了一半的記帳士課程，轉去報名含有會計科目的財稅行政類國家考試課程。報名時，她發現在專業科目方面，初考有兩科，普考四科，高考六科。她索性心一橫，全部報名。「這樣不管考上什麼，都至少有份工作。」那時已是民國九十五年十月左右，距離考試剩不到一年，黃慧玲雖然挑了一個自己非常陌生的領域，但她覺得能在不到一年之內就唸完別人要唸四年的課，也相當划算。

事後看來，黃慧玲還是低估了國家考試的難度，第一年她不幸敗北。

其實從民國九十五年十月開始上課，一直到隔年五月，黃慧玲都是很認真地準備著。她說：「那時每一科除上課外，下課一定都會再複習一、兩遍。」……

實現夢想的時間利用法

增加讀書時間是很重要的，但還有更重要的事情，那就是思考『時間的使用方法』。懂得合理使用時間的人，讀書效率一定都很好。

一天只有二十四個小時，這是每個人都同樣擁有的條件，你會如何運用這樣的時間呢？依使用方法不同會有很大的差別。

想要有效地使用時間，首先最重要的是決定優先順序，在一天二十四小時中，必須把什麼是一定要做的優先順序決定好。我的話，會用刪去法。

自己先思考什麼是最重要的，離目標最遙遠的就先刪除，像是在上榜前必須減少跟朋友交際的時間，或是減少休閒娛樂的時間，類似這種事情必須將之刪除。排好優先順序是理想運用時間的第一步，我也會建議使用時間表。

另外，讀書並不是把時間拖得愈長愈好，能夠集中精神有效率的善用時間才是最重要的。

人們每天能夠集中精神的時間頂多六個小時，你不妨實驗一下，看看自己一天能夠集中精神幾個小時﹕找個自己有興趣的事情，不要在意時間過了多久，藉此得知自己到底可以集中精神並且持續多久，這就是自己能集中精神的時間。

如果不集中精神，是很浪費時間的。如果有十個小時可以切割的話，拿六個小時來集中精神讀書，剩下的四個小時做自己想做的事情，清楚地切割開來，會比散亂的長時間閱讀還要有效率。……